Engkau yang tercinta
Engkau adalah pecinta
Engkau penebar cinta
Engkau panutan cinta
Cintamu menerangi semesta
Membimbing ke arah cinta murni
Cinta kami kepadamu
Tak sebanding cintamu kepada kami
Ijinkan kami mencintaimu
Di hari ini juga di hari nanti
Selamat ulang tahun pujaan hati
Selamat ulang tahun panutan nurani
Salam dan shalawat untukmu selalu
Kabar gembira lagi. APIQ akan menyelenggarakan Training Instruktur APIQ Quantum di Jakarta bulan April 2009.
Kami mengundang rekan-rekan sekalian untuk bergabung dalam training APIQ ini. Training APIQ sebelumnya memberikan hasil ruarrr…biasa. Kami yakin Training APIQ kali ini pasti lebih ruarrr…biasa lagi.
Training APIQ akan berlangsung selama 2 hari. Tepatnya 11 sampai dengan 12 April 2009 atau 18 sampai dengan 19 April 2009. Kepastian menyusul.
Tempat pelaksanaan ada beberapa alternatif. Pertama, di APIQ Cabang Pondok Gede seperti bulan sebelumnya. Atau kedua, di APIQ Cabang Cipinang. Atau ketiga, di (calon) APIQ Cabang Fatmawati.
Anda lebih memilih yang mana?
Biayanya?
GRATIS bagi teman-teman yang telah mengikuti training APIQ sebelumnya (excluded lunch).
Untuk umum, biayanya Rp 950.000,-
dan GRATIS mengikuti Training-training APIQ berikutnya (excluded lunch).
Raihlah manfaat untuk hidup lebih kreatif bersama APIQ.
Selamat bergabung bersama APIQ.
quantumyes@yahoo.com
Salam hangat….
(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)
Prosedur dan proses untuk kerja sama pengembangan APIQ:
1. Calon Mitra (partner) membaca dan mempelajari informasi tentang APIQ melalui internet atau media tetulis. Untuk melengkapi informasi, Mitra berdiskusi dan bertukar pikiran melalui internet atau telepon.
2. Bila dari tahap satu diperoleh kecocokan, maka dilanjutkan dengan pertemuan tatap muka.
3. Berdiskusi membahas draft kerja sama – dapat melalui email atau tatap muka langsung.
4. Penandatanganan kesepakatan kerja sama.
5. Survey lokasi.
6. Training dari Pusat: proses bisnis dan kesiapan instruktur
7. Setting kelas APIQ di Cabang
8. Promosi APIQ Cabang
9. Soft launching APIQ Cabang
10. APIQ Cabang beroperasi
11. Continous improvement (oleh Cabang dan Pusat)
12. Training rutin periodik (per 6 bulan atau lebih sering sesuai kebutuhan)
Tanya Jawab APIQ
1. Bagaimana proses awal untuk buka cabang APIQ di suatu lokasi dalam skala kecil (permulaan)?
Jawab: APIQ sebaiknya memang kita mulai bertahap dari kecil kemudian semakin menguat.
2. Untuk tahap awal, berapa minimal siswa yang bisa ditampung?
Jawab:
Kelas APIQ dapat kita mulai setelah ada 6 siswa mendaftar. Siswa tersebut dapat saja dari level kelas yang sama atau dapat juga dari kelas yang berbeda (TK, 1 SD, 3 SD, dan lain-lain).
Untuk ruang kelas ukuran 4m x 4m akan nyaman dipakai belajar maksimum 15 siswa bersamaan. Dengan pengaturan jadwal yang sudah disiapkan maka ruang kelas tersebut akan mampu menerima siswa sekitar 90 orang. Bila siswa APIQ di cabang tersebut lebih dari 90 orang maka akan diperlukan ruang kelas baru.
Dalam penambahan ruang kelas baru, Cabang tidak dikenakan biaya tambahan kecuali biaya pengadaan alat-alat belajar di kelas tersebut seperti meja, mainan edukatif APIQ dan lain-lain.
3. Berapa luasan ruangan yang dibutuhkan, dan ukurannya?
Jawab:
Secara prinsip luas ruangan yang dibutuhkan adalah ruangan yang cukup nyaman untuk belajar 12 siswa secara bersamaan. Untuk kelas APIQ dibutuhkan ukuran setidaknya 4m x 3m. Ukuran yang lebih besar semisal 4m x 4m akan lebih bagus lagi. Bila tersedia ruangan 20 m2 akan lebih bagus lagi.
4. Mohon dapat diberikan pola perhitungan teknis dan biayanya serta pola kerjasama dan sistem bagi hasilnya?
Jawab:
Untuk program kerja sama khusus, APIQ menggunakan prinsip profit share (bagi hasil) – bukan bagi pendapatan.
Pada tahap awal APIQ pusat dan Cabang akan menyusun rencana keuangan. Setelah disetujui bersama maka rencana keuangan itu akan menjadi pegangan bersama.
Pendapatan: pendapatan adalah biaya SPP yang dibayarkan siswa tiap bulan. Pendapatan yang lain, semisal uang pendaftaran, bukan dianggap pendapatan utama. Uang pendaftaran akan dibelanjakan untuk fasilitas siswa.
Pengeluaran: adalah seluruh pengeluaran tiap bulan meliputi honor guru, fasilitas siswa, royalti, marketing, sewa ruang kelas, dll. Seluruh pengeluaran dimasukkan dalam pos pengeluaran ini kecuali gaji pegawai. Untuk tahap awal Cabang APIQ tidak memerlukan pegawai. Jadi, pemilik cabang atau yang mewakili harus ikut aktif khususnya di awal operasional pembukaan cabang APIQ. Setelah mencapai target siswa tertentu baru direkomendasikan untuk rekrut pegawai.
Hasil = Pendapatan – Pengeluaran
Hasil ini yang akan dibagi 2 oleh cabang dan pusat dengan proporsi mendekati 50:50, dengan cabang sedikit lebih besar. Bila positif, maka berbagi keuntungan. Bila negatif maka berbagi kerugian. Jadi, APIQ pusat ikut menanggung rugi seandainya ada cabang yang rugi.
Hasil akan positif (untung)biasanya setelah tercapai 25 siswa.
Sedangkan untuk pola kerja sama umum, APIQ menerapkan prinsip bagi pendapatan (revenue share). APIQ Pusat mendapat bagian 10 % sampai dengan 20 % sedangkan APIQ Cabang memperoleh bagian 80% sampai 90% bergantung kepada kinerja APIQ Cabang.
5. Apa saja hak dan kewajiban masing-masing pihak?
Jawab:
Secara umum, kewajiban cabang adalah melaksanakan operasional APIQ di cabang, marketing/sales di wilayahnya, menciptakan komunitas orang tua siswa.
Kewajiban pusat adalah mendukung seluruh program cabang,menjamin kualitas seluruh silabus, materi, dan kurikulum APIQ. Berinovasi terus-menerus untuk menghasilkan Matematika Kreatif terbaru, dan lain-lain.
Hak cabang atau pusat adalah memperoleh bagi hasil sesuai kesepakatan.
Untuk lebih detil hak dan kewajiban, dapat kita lihat pada draft Perjanjian Kerja Sama APIQ.
Posted in APIQ
Tagged APIQ, bisnis pendidikan, kursus matematika kreatif, prosedur kerja sama, proses kerja sama, usaha pendidikan
APIQ adalah usaha jasa pendidikan, spesialis matematika kreatif, dengan memiliki pasar yang sangat luas (TK, SD, SLTP dan SMU, serta Umum) dan saat ini telah mulai berkembang dengan memiliki 6 outlet di Bandung dan Jakarta. APIQ mememiliki keunikan dengan terus-menerus melakukan riset dan inovasi dalam mengembangkan pembelajaran matematika kreatif.
Pengembangan APIQ menawarkan program kemitraan dengan mengacu system kerjasama waralaba atau franchise dengan ketentuan sebagai berikut :
1. Sistem kerja sama APIQ adalah sistem kerja sama sinergi dengan menggunakan hak intelektual (hak cipta, merek, produk, dan tool edukatif) APIQ dengan membayar partnership fee untuk jangka waktu lima tahun, management fee, dan royalty fee setiap bulan. Dalam hal pelayanan kepada siswa seperti lembar kerja standar, tool edukatif, APIQe digital, dan lain-lain pihak mitra (investor) diwajibkan membeli dari APIQ Pusat.
2. Partnership fee APIQ untuk satu outlet adalah sebesar Rp. 45.000.000,- (empat puluh lima juta rupiah) untuk lima tahun, dibayar saat penandatanganan perjanjian kontrak kerja sama (MoU).
3. Royalty fee sebesar 10,00% dari gross (cash-in brutto) setiap bulan.
4. Membayar biaya survey sebesar Rp. 3.000.000,- (tiga juta rupiah) untuk pulau Jawa dan ada penyesuaian untuk luar pulau Jawa.
5. Mitra sanggup menyediakan tempat representatif di lokasi strategis dengan memiliki minimal 1 ruang kelas (ukuran 20 m2) dan ruang pendukung operasional lainnya seperti ruang administrasi, ruang tunggu dll.
6. Mitra sanggup menyediakan dana modal kerja yang cukup untuk biaya pengoperasian outlet dimaksud minimal untuk 6 bulan pertama.
7. Pengoperasian APIQ Cabang diserahkan sepenuhnya kepada mitra dengan supervisi dari APIQ Pusat. APIQ Pusat akan memberikan SOP (Standar Operating Procedure) sebagai pedoman operasionalisasi.
8. Pembelian sarana siswa (lembar kerja standar, tool edukatif, dll) dapat dilakukan secara bertahap.
9. Rekruitmen SDM dilakukan oleh APIQ Cabang dengan supervisi APIQ Pusat. Training SDM (karyawan dan guru) dilakukan oleh APIQ Pusat atas biaya mitra.
10. APIQ Cabang didukung untuk melakukan beragam inovasi pembelajaran.
11. APIQ Cabang, dengan difasilitasi oleh APIQ Pusat, berkolaborasi dengan cabang-cabang APIQ terdekat.
12. APIQ Pusat mendukung pemasaran global khususnya melalui media elektronik internet. APIQ Pusat dan APIQ Cabang bersinergi melaksanakan program pemasaran bersama. APIQ Cabang berkewajiban melaksanakan pemasaran dan sales di wilayahnya.
13. Jarak antar outlet minimal radius 2 km sampai dengan 3 km sesuai potensi market yang ada.
14. Mitra mendapat prioritas pertama untuk perpanjangan masa kerja sama lima tahun kedua pada outlet yang sama. Rencana perpanjangan harus sudah dikomunikasikan minimal 6 bulan sebelum masa perjanjian berakhir. Kinerja mitra selama masa kontrak akan menjadi pertimbangan. Bahkan kinerja yang bagus dapat memperoleh bonus berupa diskon partnership fee berikutnya.
15. Mitra berhak mengajukan bentuk kerja sama khusus kepada APIQ Pusat.
Posted in Peluang Bisnis
Tagged APIQ, bisnis pendidikan, franchise, kerja sama, usaha pendidikan, waralaba, wirausaha
Bermain dan berpetualang adalah kegemaran anak-anak kita. Orang dewasa, sebenarnya juga suka bermain dan berpetualang. Misalnya, saya suka bermain badminton. Anda suka bermain apa?
Seorang teman saya, dosen ITB, menceritakan bahwa bila ia pensiun nanti ia akan punya banyak waktu bermain catur. Dulu, ketika ia masih mahasiswa, ia rajin keliling Indonesia sekedar untuk mengikuti permainan catur. Semua ia lakukan dengan biaya sendiri dan senang hati.
“Bapak selalu menikmati permainan catur?” saya tanya.
“Jelas…!” jawabnya dengan mantap.
“Jika menang, saya dapat memahami nikmatnya catur. Tetapi jika kalah bagaimana?”
“Kalah justru lebih nikmat!” jawabnya mantap.
“Maksudnya?”
“Ketika kalah, kita merasakan keindahan catur. Ternyata masih banyak kombinasi langkah catur yang di luar imajinasi kita.”
Saya sangat kagum dengan teman saya itu. Dia dapat menikmati permainan catur baik menang atau pun kalah.
Setelah saya pikir-pikir, sama juga dengan saya sendiri. Saya juga menikmati permainan badminton baik menang atau pun kalah. Siapa pun orangnya pasti suka bermain. Tua, muda, anak-anak, laki-laki, perempuan, semua suka bermain.
Siswa-siswa APIQ sangat senang bermain. Di APIQ banyak tersedia permainan yang mengasyikkan sekaligus melatih kecerdasan matematika. Di saat yang sama, melatih motorik halus dan motorik kasar anak-anak.
Onde milenium adalah permainan yang mengasyikkan untuk memperkenalkan konsep dasar bilangan dan aritmetika. Onde milenium memancing imajinasi dan kretivitas anak. Dengan menyambung-nyambung onde, anak-anak telah melatih motorik halusnya.
Jika anak sedang beruntung, kadang ia kebagian onde yang masih baru. Memainkan onde yang masih baru sedikit lebih banyak tantangan lagi. Karena tidak mudah menyambung dan memutusnya. Dalam kesempatan ini seorang anak sekaligus melatih motorik kasarnya.
Masih banyak permainan matematika kreatif APIQ yang melatih motorik halus dan motorik kasar anak-anak kita. Di antaranya, dadu milenium, horison nilai, mino milenium, super marble, dan lain-lain.
Bagaimana menurut Anda?
Salam hangat….
(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)
Posted in APIQ, Badminton, Inovasi Pembelajaran
Tagged APIQ, Badminton, catur, fun, game, kursus anak, kursus matematika kreatif, mainan, matematika kreatif, motorik halus, motorik kasar
Si Doel, anak usia 4 tahun, tiba-tiba dengan serius bercerita,
“Kemarin ada susu 7 kotak. Tapi yang 3 kotak sudah diminum. Tinggal 4 kotak deh susunya…”
Surprise bagi saya. Anak usia 4 tahun sudah memahami konsep pengurangan. Itu pun dia lakukan dengan riang gembira. Berupa soal cerita lagi.
Saya coba lanjutkan,
“Ada 5 kotak susu, lalu yang 2 sudah diminum. Tinggal berapa kotak susu sekarang?”
“Tiga…” jawab Si Doel dengan gembira.
Akhirnya kami bergembira bermain soal cerita matematika konsep dasar pengurangan.
Pada kesempatan lain, seorang guru bertanya,
“Pak bagaimana cara mengajarkan konsep bilangan di atas 20 kepada anak-anak usia dini?”
“Itu adalah konsep yang penting. Bagaimana pengalaman Ibu?”
“Untuk bilangan 1 sampai dengan 10, anak-anak tidak sulit. Karena jari mereka memang cukup. Untuk melanjutkan sampai 20, anak-anak dapat memanfaatkan jari-jari kakinya. Nah bagaimana jika lebih dari 20?”
“Coba gunakan onde milenium Bu…”
“Bagaimana caranya?”
“Misal begini…”
Saya sambil memperagakan contoh penggunaan onde milenium,
“Kita kenalkan kepada anak-anak bahwa ini 10, 20, 30, dan seterusnya. Lalu kita coba susun, 20 tambah 20…”
“Empat puluh…!” Si Doel menyahut dari belakang saya.
Ibu guru tentu kagum dengan Si Doel. Dengan mudahnya Si Doel memahami konsep bilangan sampai 40 meski usianya baru 4 tahun. Semua ia lakukan dengan riang gembira.
“Ini 50…., ini 3…., 50 + 3 jadi…” saya memberi contoh lagi.
“Lima puluh tiga,” jawab Si Doel mantap.
Memang asyik belajar matematika sambil bermain riang gembira.
Bagaimana menurut Anda?
Salam hangat…
(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)
Posted in APIQ, Inovasi Pembelajaran
Tagged APIQ, kursus anak, kursus matematika, matematika kreatif, paud, pendidikan anak usia dini
Bagaimana pun, Anda adalah duta APIQ. Jadi Anda perlu bersikap yang konsisten dengan karakter APIQ. Di mana pun Anda berada, Anda adalah duta APIQ.
Apa itu karakter APIQ?
Apa itu duta APIQ?
Siapakah Duta APIQ paling baik?
Tulisan di atas adalah sepotong diskusi saya dengan teman-teman APIQ beberapa waktu yang lalu. Dari diskusi itu tercetus bahwa duta APIQ memiliki karakter KFC.
KFC? Apaan tuh KFC?
Saya justru ingin menjawab siapakah duta APIQ paling baik. Kemarin saya berkunjung ke sebuah sekolah yang ingin tahu lebih detil tentang APIQ. Salah seorang guru dari sekolah tersebut – sekolah tersebut adalah sekolah bertaraf internasional dengan kantor pusat di Singapore – bercerita,
“Ani kan sudah ikut program APIQ. Tampak jelas kemajuannya di sekolah. Ani menjadi lebih cepat memahami, lebih kreatif, dan lebih senang dalam belajar.”
“Alhamdulillah…semoga APIQ terus dapat membantu putra-putri kita.”
Selesai sudah. Bagi saya, Ani adalah duta terbaik APIQ. Dan masih banyak siswa-siswa APIQ yang seperti Ani di berbagai sekolah. Cukup melihat Ani, orang sudah tahu seperti apakah APIQ itu.
Terima kasih Ani, terima kasih siswa-siswi APIQ…
Tetapi tidak semua orang adalah siswa APIQ. Bagaimana caranya agar kita dapat menjadi Duta APIQ?
KFC jawabannya! KFC adalah singkatan dari…
K: Kreatif.
F: Fun
C: Cekatan Disiplin
Jadi, Anda dapat menjadi duta APIQ dengan bersikap kreatif, fun, dan cekatan disiplin.
Bagaimana menurut Anda?
Salam hangat…
(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)
Posted in APIQ
Tagged APIQ, duta, karakter, kfc, kursus anak, kursus matematika kreatif, matematika kreatif
Saya mengamati berbagai macam perusahaan besar dalam menangani keluhan. Saya pikir mereka telah menyiapkan segala sesuatu dengan baik.
Beberapa waktu lalu saya tergiur dengan iklan 3G dari Smart. Murah…dan tampaknya hebat. Tentu saja tidak akan berharap banyak dengan harga layanan yang begitu murah.
Akhirnya, saya beli itu produk Smart 3G. Seperti saya duga banyak masalah yang saya hadapi dengan produk Smart tersebut. Tetapi saya tidak marah juga tidak kesal. Justru saya banyak belajar dari Smart.
Saya hubungi call center, saya kunjungi perwakilan Smart, saya perhatikan bagaimana mereka menangani keluhan saya dan keluhan banyak sekali dari orang lain.
Memang, jika ingin besar harus siap menghadapi segala masalah.
Saya sendiri lalu berpikir bagaimana mengembangkan cara menangani masalah di APIQ dengan sebaik-baiknya. Dengan trend pertumbuhan APIQ saat ini, saya yakin APIQ akan semakin berkembang. Di saat yang sama, pasti banyak masalah yang timbul. Sehingga APIQ harus bersiap-siap menangani setiap keluhan yang muncul dengan rapi.
Bagaimana menurut Anda?
Salam hangat…
(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)
Saya sangat peduli dengan hal-hal yang kompleks. Tentu saya juga peduli terhadap hal-hal yang sederhana. Secara umum, sederhana lebih bagus dari kompleks.
Hanya ada beberapa situasi di mana kompleks lebih bagus dari sederhana. Itu pun harus benar-benar kompleks bukan complicated.
Apa saja perbedaan itu semua?
Mari kunjungi tulisan-tulisan saya setahun yang lalu dengan klik:
1. Kompleksitas.
2. Kesederhanaan.
Salam hangat…
(angger; agus Nggermanto: Pendiri APIQ)
Posted in Inspirasi
Tagged APIQ, kompleks, kursus anak, kursus matematika kreatif, manajemen, sederhana
